在商洛學院“根植地方行動計劃”啟動儀式上的講話
商洛市委常委、市政府黨組成員、副市長 王華
（2016年4月13日）
各位領導，老師們：
大家好！
四月的商洛，山花爛漫、生機盎然。今天，商洛學院“根植地方行動計劃”動員大會在這里隆重舉行。我謹代表中共商洛市委、市人民政府，對大會的召開表示熱烈的祝賀！
近年來，商洛市牢牢把握“穩中求進、改革創新、提質增效”的工作總基調，緊緊圍繞“依托大西安、建設大商洛、打造大品牌”的工作思路，打造“兩大板塊”、做強“兩大經濟”、實施“兩大工程”，加快推進現代材料、現代中藥、綠色食品等主導產業轉型升級，大力培育新能源、電子信息、智能制造等新興產業，堅持“秦嶺休閑之都、關天產業新城”城市定位，加大“一體兩翼”中心城市建設力度，全市經濟社會保持了又好又快發展的良好勢頭。
商洛經濟社會的快速發展離不開高等教育的人才和智力支持。商洛學院是商洛市唯一一所全日制本科院校，辦學歷史悠久、文化底蘊深厚、辦學定位明確、辦學特色鮮明。自建立以來尤其是升本以來的10年間，學院的各項事業取得了突飛猛進的發展，辦學規模穩步擴大，辦學條件明顯改善，教育質量不斷提高，教學科研成果豐碩，社會影響持續擴大。40年來，商洛學院堅持立足商洛，服務地方，為商洛市教育、管理、科技等領域培養了一大批優秀的應用型人才，商洛市70%的中小學教師、50%的中小學校長均為商洛學院的畢業生，我市企事業單位的黨政干部和技術人才也主要來源于商洛學院。多年來，商洛學院為地方區域經濟社會發展提供了有力的人才支持、智力支撐、文化引領和科技服務，為推動商洛經濟社會發展做出了重大貢獻。在此，請允許我對長期以來扎根商洛，辛勤奉獻教育事業的各位老師表示崇高的敬意！
剛才，從劉書記的講話中得知，商洛學院2011年被確定為省市共建高校，2014年成為轉型發展試點高校，這充分說明了學院這些年來實現了跨越式的大發展。當前，我國高等教育正在經歷著結構性改革和調整，一批新建本科院校正在大刀闊斧地進行著改革，雖然改革的方法不同、途徑不同，但是改革的方向都是一致的，那就是進一步凸顯應用型和地方性，培養符合社會需要和市場需求的應用型人才。應該說，新建本科院校的“生命力”在地方，只有立足地方、服務地方，才能獲得更大的發展空間，才能有更大的作為。
根植地方行動計劃，是商洛學院加快“雙師型”師資隊伍建設的重要措施，也是學校為加快實現轉型發展而實施的一項重要戰略舉措，有利于加快推動校地合作、產教融合，促進學校與地方在合作中實現共贏的發展目標。
希望商洛學院廣大教師通過進企業、進企事業單位、進鄉村等多種途徑，不斷提高實踐能力，獲得更多本領，成為促進學生發展的良師益友，成為促進地方發展的主力軍。希望商洛學院在今后的工作中繼續積極探索應用型人才培養之路，將學校教學與地方經濟發展的特色結合起來，深度融入地方產業經濟發展之中，培養更多符合地方發展、滿足市場需求的應用型人才，為商洛經濟社會發展做出更大貢獻。
希望商洛市科技局、教育局等相關單位以及今天參會的各企業，能充分認識到推動高等教育發展的重大戰略意義，進一步加強與商洛學院的聯系與合作，制定詳細的工作方案，采取得力措施，為學院根植地方行動計劃的順利實施創造良好的環境和條件，切實推動校地合作、產教融合出成績、見實效，促進學院的教育事業與地方經濟社會共同發展。
最后，衷心祝愿商洛學院的發展取得更加輝煌的成績，祝愿各位老師工作順利，身體健康！
謝謝大家！
在商洛學院“根植地方行動計劃”啟動儀式上的講話
商洛學院黨委書記、校長 劉建林
尊敬的王市長、各位領導、企事業單位的嘉賓、媒體界的朋友，老師、同志們:
今天我們在這里隆重舉行商洛學院“根植商洛，服務地方，提升能力，三年行動計劃”啟動儀式，簡稱“根植地方行動計劃”動員大會。首先，請允許我代表學校黨委、行政向長期以來關心支持學校發展的商洛市委、市政府，六縣一區的領導和市縣各有關部門以及產教融合、校企合作的企事業單位領導、社會各界朋友表示衷心的感謝和崇高的敬意！同時，我也借此機會向為學校發展付出心血和汗水的廣大教師致以親切的問候和誠摯的謝意！
“商洛學院根植地方行動計劃”是我校貫徹十八屆五中全會提出的“創新、協調、綠色、開放、共享”發展理念，落實我校2016年雙代會和工作會提出的“全面實施本科教育，構建穩基、提質、增速，創新驅動發展新常態，爭創一流應用型本科院?！钡闹饕蝿?，推動學校又快又好發展的戰略考量和重要舉措，是學校深化轉型發展，實現產教融合、校企合作、“雙師型”教師隊伍建設的具體實踐和實際工作。剛才，范新會校長作了動員報告，教務處處長李超同志對計劃實施做了詳細的安排，兩位教師代表和二級學院的負責同志也分別作了表態發言，陜西森弗集團金總經理作為企業代表作了熱情洋溢的響應性講話，講得很好，講得很周全，我完全認同。一會兒王華副市長還要做重要講話，在此我一并表示感謝。下面，我就“根植地方行動計劃”的實施講幾點意見：
一、深刻認識“根植地方行動計劃”的重要意義
“根植商洛，服務地方，提升能力，三年行動計劃”是學校黨委做出的一項重要決策，目的在于使我們的廣大教師通過這項計劃與企事業單位、政府、學校、鄉村、社區建立最為密切的聯系，目的在于使我們“地方性”“應用型”的“雙師型”教師隊伍建設取得實質性進展。
1.“根植地方行動計劃”的實施是學校大學功能的體現
大家知道大學有四大功能，人才培養、科學研究、服務社會和文化傳承。那么，我們的人才培養如果脫離生產實際，脫離地方區域經濟發展，我們的人才培養將是無根之木。如果說我們的科學研究不能對接區域經濟社會發展，那么我們的研究也將無功而返。我們的“服務社會” 如果僅僅停留在口頭上而不深入到實際中間去，如果文化傳承不與社會相接觸，不挖掘社會基層存在的文化元素和民眾生活中存在的文化資源，那么“文化傳承”就無從進行。我們這一次的“行動計劃”正是對大學四大功能的具體實施。
2.“根植地方行動計劃”的實施是學校辦學定位的體現
商洛學院是陜西省人民政府批準、教育部部署在商洛這個地方的唯一一所地方本科院校，我們常說它是國立、公辦、地方性本科院校，從她誕生那天起就打上了地方性和應用型的烙印。我們學校經過多次的研究和討論，形成了“立足商洛，面向地方，服務基層， 培養應用型人才”的辦學定位。為了很好地使這種辦學定位深入人心，這種辦學定位很好實踐，我們需要有這樣的行動計劃。
3.“根植地方行動計劃”的實施是學校辦學水平提升的具體行動
梅貽琦老先生曾經講過：“大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”。現代大學不僅要有大師也要有大樓，也要有大樹，更要有大學文化。我們學校已經確立了“胸懷、視野、責任、卓越”的大學精神，確立了建成一流應用型本科院校的目標。一所學校的辦學要想成為一流，必須要有一流的教師隊伍，而高水平的教師無一不是經過實踐的鍛煉和訓練造就的。無論“雙師型”人才培養，還是高水平的名師造就，都需要我們和生產教育實際相結合，都需要我們到社會中間去歷練，都需要我們到基層去找到我們的位置。
4.“根植地方行動計劃”的實施是我校“頂天立地辦大學”思想的具體行動
我們提出我們學校的辦學要“頂天立地”，我們目前有“五大人才工程計劃”，有雙聘院士、丹江學者，客座教授，二、三級教授培養和引進管理等辦法。我們在追求省級乃至國家級重點學科、重點實驗室、工程中心、省級基地建設的同時，我們也在努力爭取碩士學位點的設立。在追求省部級、國家級、市級的各類獎項，也在追求國科金、省級重點項目。在追求商洛學院作為黌門圣殿，作為大學教師應有的氣質、風范、精神風貌和儼然風度，做好“高大上”的工作時，也要深入基層，深入企事業單位、鄉村社會去“接地氣”，要真正地服務地方，在支持地方發展中尋求我們的位置。
5.“根植地方行動計劃”的實施是我校轉型發展“真轉真行”的具體行動
2014年，陜西省教育廳把我校確定為轉型發展試點院校。對轉型發展的問題，在2015年我們經過多次討論已經達成了共識。教育部合格評估專家組進校的考察，中西部大學校長論壇的召開，為我們學校轉型發展理清了思路，找對了路徑，我們今天的“根植地方行動計劃”也正是基于認識的提升和思想觀念的統一的實際行動。我們要把這次行動真真切切地落實在具體工作中，把我們過去思想認識的升華切實貫徹于實踐中，使這項行動出成果、見實效。
二、希望廣大教師切實行動起來
根植地方行動計劃是經過學校黨委多次的討論，經過認真準備提出來的。不是我們一時的沖動，不是我們好大喜功，也不是我們僅僅為了適應形勢，而是黨委的一項重要政策決策。所以我們要做到以下幾點：
1.統一思想，不爭議，不爭論
我們要把思想統一到黨委的決策上來，要統一到行動計劃的任務上來，我們不要再問對不對，行不行，而是必須做，必須行，我們把思想都要向這方面來統一。如果說誰與黨委的決策不一致，對行動計劃進行破壞或不執行，學校將會采取一定措施給予懲處。
2.積極行動，不觀望，不遲疑
“根植地方行動計劃”是我們全校廣大教師每一個人都必須執行，每一個人都必須做到的。行動計劃一期計劃為三年，每年30個工作日，其中10天是分散的工作日，20天是集中的工作日。我們不能存在僥幸心理，也不能逃避責任，不要想在里邊弄虛作假，必須真真切切，積極行動，而且這種行動必須是主動性的，不能是被動接受。
3.注重實效，不說假話，不浮躁
實施 “根植地方行動計劃”， 深入政府、企事業單位、社區、鄉村，從落實形式上采取個人聯系和組織聯系相結合，我們每一位老師要真正的在深入中提升能力，在能力提升中服務社會，服務區域經濟社會發展，要牢固樹立“雙贏”的思想，把這件好事辦實，把這件實事辦好。
4.創新形式，多路徑、多形式推進
對于這次行動計劃形式是多種多樣的，路徑是多方面的，形式是多樣化的，但是只要有利于我們廣大教師能力的提升，只要有利于教師水平的提高，只要有利于服務地方，只要有利于服務社會，就是可取的，我們都歡迎，都支持。
5.加強組織，加強考核，加強監督
“根植地方行動計劃”的實施，從主管校長到人事、教務等相關部門，以及領導小組辦公室，要加強組織協調，要按照黨委領導、行政執行、紀檢督辦三駕馬車，管人管事一體化，一崗雙責的要求，以使這項工作很好落實和執行。要制定切實可行的考核辦法，而且該活動的成效要與職稱評定、評優、績效掛鉤，要對行動計劃的開展情況實行“一票否決”。
三、共同努力，有力支持學校的轉型發展和可持續發展
在學校里呆的時間長了，走出去，外邊的世界很精彩。我們學校升本以來，這樣大規模來召開動員大會為數不多，學校辦學40年來勵精圖治，升本十年風雨兼程。商洛學院是我們共同的家園，我們要像愛護自己的眼睛一樣，愛護它的信譽和聲譽，我們要通過政策導向，通過制度約束，通過輿論宣傳，讓“想干事、能干事，愿干事、干成事”的人得到應有的尊重和待遇，同時以此為導向要使更多的商洛學院人有尊嚴有風范地生活在商洛這片大地上。這項行動計劃需要我們每一個人都要切實地付出具體行動，認真開展工作，而且，在行動中成就個人，服務學校，為學校爭取發展空間，爭得榮譽，為個人爭得成績。
在“雙代會”和工作會上，我在學校工作報告中提到：我們在日常工作中每個人不時問問“我是誰，我是有組織的，組織是有紀律的”，很好遵守紀律會受到褒獎，但違反紀律是要受到懲處的。我也提到我們在為學校發展進步欣喜的同時，要再問問“我為學校做了些什么？學校取得的成績我有哪些貢獻？我還能再做什么？”這兩段話也適合于這次行動計劃，我們是否能很好地執行，也要很好的問問自己。在這次行動計劃中，每個人都必須按照組織紀律要求參加規定的活動，任何人不能例外，每個人都要用自己的行動來為學校增光添彩，也為自己能力水平提升切實付出努力。
我們說商洛學院是鑲嵌于商洛大地上的金色名片，是飄揚在丹江河畔的一道亮麗的風景線，商洛學院支持著商洛城市社會品質的提升，支持著商洛區域經濟社會的發展。我們要致力于這張名片閃閃發光，致力于這道風景線更亮更長，致力于商洛城市品位不斷地提高，致力于商洛區域經濟社會的可持續性發展。這次“根植地方行動計劃”的實施，我們廣大教師與商洛社會各界實現有效對接，在對接中找準方向，在融合中共同發展，在發展中共同提高。我相信，每一位教師都能夠以自己的實際行動來體現學校的要求，在體現學校的要求中實現個人的價值，使我們學校的發展與個人的職業生涯發展比翼雙飛、共同進步。
謝謝！
在商洛學院“根植地方行動計劃”啟動儀式上的講話
商洛學院黨委副書記、副校長 范新會
尊敬的王市長、各位領導、老師們：
大家下午好！為實現學校立足商洛、面向地方、服務基層，培養應用型人才的辦學定位，加快應用型大學建設，推進學校轉型發展，學校決定開展根植地方行動計劃，制定了《商洛學院根植地方行動計劃實施辦法》，要求全體教師進政府、進企業、進學校、進社區、進鄉村，深入基層、服務地方，積極開展校地、校企合作。今天我們在這里隆重舉行“根植地方行動計劃”動員大會，全面部署和啟動根植地方行動計劃，統一思想，提高認識，讓廣大教師充分了解實施根植地方行動計劃的目的與意義，積極行動起來，主動參與，確?！案驳胤叫袆佑媱潯比〉脤嵭?。剛才教務處處長李超同志對學?！案驳胤叫袆佑媱澐桨浮弊隽私庾x，并對具體工作作了安排，一會兒劉書記和王市長還有重要講話。為更好地落實好根植地方行動計劃，出成果，見實效，下面，我講三點認識和意見。
一、充分認識實施《根植地方行動計劃》的重要意義
實施根植地方行動計劃，是我校圍繞學校辦學定位在廣泛調研論證的基礎上，所做出的重大決策，對于推進我校轉型發展、提升教師實踐能力，培養高素質應用型人才，更好地服務地方經濟社會發展都具有十分重大的意義。
1.實施“根植地方行動計劃”是學校轉型發展的需要
新建地方本科高校的轉型發展已經成為新常態下國家高等教育改革的戰略決策，從國家到省上各類轉型發展文件均對轉型發展提出了諸多要求。面臨轉型，我們要對學校的辦學定位、專業設置、人才培養、師資隊伍建設等方面重新審視。轉型發展要求學校的辦學定位符合地方經濟社會發展需要，要把學校的發展放在區域經濟建設和社會發展的環境下定位，強調地方性；在專業設置上要緊密對接地方主導產業，構建專業群，實現專業群與產業鏈無縫對接，更好服務區域經濟社會發展，強調服務性；在人才培養上要以滿足地方經濟和社會發展需要培養高素質應用型人才，突出應用型；師資隊伍建設除了要達到數量、結構等方面的指標要求之外，最重要的就是要建設一支“雙師型”的師資隊伍。由此可見，學校要轉型發展，無論是從學校辦學定位、專業設置，還是人才培養、師資隊伍建設等方面的轉型，都需要我們深入了解地方經濟社會發展狀況、了解地方文化、了解社會需求。我校于2014年被陜西省教育廳批準為轉型發展試點院校，根據轉型發展要求學校出臺了《商洛學院向應用技術類型院校轉型發展試點院校工作方案》，方案明確了學校轉型發展的路徑及舉措，在學校的辦學定位、專業建設、人才培養、師資隊伍等方面都提出了具體的要求，而實施“根植地方行動計劃”就是我校推進轉型發展而采取的重要舉措之一。
2.實施“根植地方行動計劃”是學校服務地方經濟社會發展的需要
作為地方高校，服務地方經濟社會發展是義不容辭的責任和義務，國家中長期教育改革和發展綱要指出，高校要牢固樹立主動為社會發展服務的意識，全方位開展服務，充分發揮智囊團、思想庫作用。一直以來，商洛學院堅持立足商洛，面向地方，服務基層，以培養應用型人才為目標定位，積極踐行服務地方的辦學使命，緊密圍繞地方需求，在為商洛發展提供人才支撐、智力支持和技術服務等方面做了大量工作，取得了較好的成績。本次開展的“根植地方行動計劃”就是在我們服務地方經濟社會發展取得成績的基礎上，進一步深化服務，充分發揮人才、專業、教學資源優勢，力爭在提升商洛城市品質、培養各行各業專門人才、開展產學研合作推動地方經濟發展、傳承創新地方文化等方面再創佳績，使學校成為政府決策的“智囊團”、科技創新的“助推器”、創新人才的“孵化器”、基礎教育的“動力源”、地方文化研究和傳播的主陣地。
3.實施“根植地方行動計劃”是教師個人能力提升的需要
教師是立教之基，興教之本，強教之源。習近平總書記指出：“國家繁榮、民族振興、教育發展，需要我們大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。”要實現這個目標，必須擁有一流的師資和高水平的教育質量。為此，作為人才培養搖籃的高校我們必須抓住師資隊伍建設這個根本，努力提升教育的“軟實力”，以更大的力度、更有效的措施，加快建設高素質的教師隊伍，全面提高教育質量。
今天我們開展“根植地方行動計劃”就是要求廣大教師進政府、進企事業單位、進社區、進鄉村，深入基層、服務地方，積極開展校地、校企合作，不斷提升教師的實踐能力和科研水平。我們很多教師來自學術型院校，基本都是從學校到學校，缺少實踐鍛煉，實踐指導能力相對薄弱，教學理念和教學方法還不能完全適應應用型本科教學的需要?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，我們要培養應用型人才，開展科學研究，就需要廣大教師深入社會，熟悉企業行業、生產一線流程，在實踐中學習，在實踐中鍛煉，增強實踐能力，提升業務水平，從而更好地開展教學，指導學生，既滿足應用型人才培養需要，也能提升個人的科研素質與能力?？梢哉f，學校實施“根植地方行動計劃”是廣大教師提升個人教學能力與科研能力的迫切需要。
二、準確把握“根植地方行動計劃”的主要內容
1.了解商洛經濟社會發展和文化背景
學校已將立足商洛、面向地方、服務基層作為學校的辦學定位，我們實施“根植地方行動計劃”就是要廣大教師深入了解商洛區域經濟社會發展狀況、了解商洛歷史文化背景、了解商洛主導產業、了解商洛企業行業生產、了解商洛發展規劃、了解商洛風土人情等等，要將地方特色融入到我們的教學過程和科研工作，為我校扎根商洛，服務商洛奠定良好的基礎，進而圍繞地方特色凝練打造學校辦學特色。
2.了解與企事業、行業市場的人才需求
實施“根植地方行動計劃”就是要求廣大教師走出校園、深入企事業單位、政府及各行業廣泛開展調研，了解市場對專業人才的需求狀況，了解政府、企業工作與生產流程，了解市場對各專門人才知識、能力、素質的人才培養規格要求等等，從而為學校的專業設置、人才培養方案的完善、課程體系構建等方面提供合理建議與意見，促使學校 “對準市場設專業、對準崗位設課程、對準實踐抓教學、對準能力育人才”。
3.尋找與地方合作項目
廣大教師參與“根植地方行動計劃”，要充分利用學校資源優勢，積極與地方企事業單位、政府、行業機構開展合作，共建平臺、聯合立項、共同研究。要結合行業、企業生產，就優化生產工藝、推動科技轉化聯合開展科技攻關；要圍繞基礎教育、社區工作、地方文化建設、美麗鄉村建設等發展需要，開展教育、法制、金融、藝術等方面的咨詢和服務；要在地方文化研究、健康教育咨詢、文體活動策劃、培訓和演出活動等方面加強合作，多出成果，引領地方文化藝術發展。
三、穩步推進“根植地方行動計劃”的順利實施
1.思想認識要到位，真做真干，不走過場
“根植地方行動計劃”是我校轉型發展的重要舉措，廣大教師要高度重視，要深刻認識到對于自身發展的重要性。教育部副部長魯昕指出：“當前背景下，加快我國高等教育結構調整勢在必行，不是校長與老師愿不愿意做的問題，而是大勢所趨?！鞭D型發展已經成為新常態下國家高等教育改革的戰略決策，不可逆轉，當前形勢下，“轉比不轉好、早轉比晚轉好”。因此廣大教師要提高認識，及早謀劃、充分準備，要充分利用學校實施“根植地方行動計劃”的機會，真做真干，不走過場，切實提升個人的教學能力與科研能力，把自己鍛煉打造成符合應用型人才培養需要的雙師雙能型人才。
2.依托政府搭建的合作平臺
近年來，學校與地方政府和多家企事業單位簽訂了戰略合作協議，“根植地方行動計劃”的實施，就要充分利用好這些合作平臺，要深入鞏固與已簽訂戰略合作協議單位的合作，要將戰略合作協議落到實處，實實在在開展產學研合作，深入推進校地、校企合作，促進產教融合。要積極主動對外聯系，在與丹鳳縣人民政府、商州區人民政府、商洛市食品藥品監督管理局、規劃局、氣象局合作的基礎上，積極籌建科教聯盟、校地聯盟、校企聯盟，為廣大教師根植地方搭建更多的實踐平臺。
3.充分利用校友等人脈關系
建校四十年來，我校培養出了大量優秀的人才，遍布于商洛各行各業，是學校建設和發展的寶貴資源和財富。我們要加強與校友的聯系與溝通,充分開發和利用好校友公共關系資源, 為廣大教師根植地方創造條件、搭建橋梁。同時還要借助校友資源宣傳學校建設和發展成就,擴大學校的社會影響,提高學校的社會聲譽，為廣大教師更好地服務經濟社會發展贏得機會。
4.鼓勵開展團隊合作
當今社會各種知識、技術不斷推陳出新，競爭日趨緊張激烈，社會需求越來越多樣化，在很多情況下，單靠個人能力已很難完全處理各種錯綜復雜的問題,所有這些都需要依靠團隊合作的力量高效完成工作任務。所以在實施“根植地方行動計劃”的過程中，我們鼓勵教師開展團隊合作。團隊合作的形式可以多種多樣，既可以是以課題組、教學團隊、課程組為單位組成的團隊，還可以根據需要跨院系跨專業組成團隊，充分發揮個人特長與優勢，形成團隊合力，從而在“根植地方行動計劃”中能夠更好更快地出成績、見實效。
5.做好服務、管理和考核
教務處、干部人事處、科技處等相關部門要加強溝通協調，通力合作，做好“根植地方行動計劃”的服務工作，要及時協調解決好行動計劃實施過程中出現的相關問題，確保行動計劃順利實施；要進一步完善管理與考核辦法，定期不定期對實施情況進行追蹤檢查，并對檢查情況進行通報；要把 “根植地方行動計劃”實施情況作為各單位、各學院及教師考核的重要內容，并將考核結果作為評優評先、表彰獎勵的重要依據，確保行動計劃落到實處，取得實效。
各位老師，同志們，“根植地方行動計劃”的任務已經下達，號角已經吹響，希望廣大教師積極響應，踴躍參加，在實踐中提升個人能力，在服務中彰顯個人價值，讓我們的“根植地方行動計劃”在商洛大地上落地生根，開花結果！讓我們以實際行動貢獻奉獻于學校發展，為把學校建成一流應用型本科院校做出更大貢獻！
祝大家身體健康，工作順利！謝謝大家！
