王思懷是我校首屆教學名師，首屆商洛市名師，陜西高校教學名師，陜西省人民政府兩次優秀教學成果二等獎、學校優秀教學成果一等獎獲得者，是陜西高校精品課程的主講、主持人，是商洛學院首批聘任的專業帶頭人，是商洛市人民政府特聘應急管理專家、商洛文化研究會顧問，陜西高校教師職稱評審委員會委員。他有國內一所黨校、兩所重點大學、國外一所大學學習的經歷。他主持省、市、校科研項目近10項。先后在電視臺、黨校、企事業單位舉辦講座、報告100多場，并應邀多次為市內外“國培”學員授課。他出版專著、教材5部，三次榮獲陜西高校人文社科研究優秀成果獎。他無論是講授大堂課、還是小班課，都受到學生的普遍歡迎，歷年教學量化考核均為優秀。他是教育部表彰的“先進個人”“陜西省師德先進個人”。
質量立身，他是名符其實的“教學名師”。多年來，他主講了《中共黨史》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》等課程。連續十幾年不間斷給黨校入黨積極分子培訓班講授黨的歷史，給省內多所大中小學“國培”班學員授課，給學校新進教師培訓班授課。每年給校內師生、社會各界作報告10余場。教學效果受到普遍歡迎，從近年教務處公布的量化考核看，任課班級學生的滿意率都保持在系(部)第一或并列第一名。陜西省“國培計劃”網站、省“國培計劃(2014)”工作簡報第八期以“三尺講臺系國運，一顆丹心鑄師魂”為題，用了近5000字的篇幅，圖文并茂地介紹了他在“國培”方面的授課經驗和體會。
寬嚴相濟，他是學生的良師益友。對學生他突出兩個字：嚴、愛！課堂上學生可以隨時站起來補充、肯定、反駁，但絕對不允許有手機鈴響，有遲到早退；他注重在學生不經意間滲透做人做事、適應社會的道理。幾個學生暑假在西安打工遇見麻煩馬上把電話打給他咨詢怎么辦。一個學生在福建就業后，經常打電話、寫信分享快樂，探討困惑。此外，他還注重培養學生的批判性思維，發動學生一起從一部學生使用的、教育部評審的優秀教材中挑出了從知識要點到引文、尾注、標點符號等近百個問題，寫成論文發表，使學生更具體地體會了“不唯書”的道理。在他的課堂上，學生總是精神抖擻、聚精會神，只恨時間過得太快！有一位黨總支書記曾經收到學生一條信息：“早上上完黨課，我感覺我很幸運。能聽到王思懷老師講得那么好的黨課，正所謂：聽君一席話，勝讀十年書啊！同時心中也充滿了感激，感謝您給了我這次上黨課的機會。謝謝！”
與時俱進，他是教學改革的探路人。他經常跟同事講，思政課在教學大綱統一、教材統一、課時不差上下的前提下，你怎么比別人效果好，教學內容更新、教學方法改革創新就成為關鍵。在教學內容改革方面，他非常注重知識的更新與完善。他對《概論》課程進行的“前擴”“后縮”改革，榮獲2004年11月校優秀教學成果一等獎，2005年4月省政府優秀教學成果二等獎，《概論》課被專家評為陜西普通高校精品課程，而且是當年全省101門精品課程中唯一一門《概論》課。在教學方法改革中，“五步教學法”是他在對《概論》課教學內容進行“前擴”“后縮”改革基礎上的又一次實踐探索。被同仁發表文章歸納為全國幾種代表性的思政課教學改革方法之一。西安交通大學盧黎歌教授等對“五步教學法”進行了充分肯定。2010年7月，在陜西高校《概論》課骨干教師暑期備課會上，“五步教學法”受到專家和與會代表的一致好評，盧烈英等諸多省內知名專家都對“五步教學法”進行過鑒定把脈，給予了指導肯定。2013年3月“五步教學法”被陜西省人民政府評為優秀教學成果二等獎（SJX132071）。2013年11月，他主持的“思政課教學中‘五步教學法’的實踐與推廣”與西北大學王強主持的“馬克思主義基本原理概論課敘事教學模式探索”兩項成果作為陜西高校代表報教育部參加了全國競評。
學無止境，他是不畏艱辛的攀登者。他不贊成科研是研究型大學的事兒，應用型大學主要是教學這種將二者割裂的觀點。“教學帶科研，科研促教學”這是他一貫的做法。他在《北方論叢》《黑龍江高教研究》《河南大學學報》《理論導刊》等報刊發表各類科研教研論文60多篇，其中核心期刊10余篇。主編的《高校黨課教程》榮獲陜西高校人文社科研究優秀成果三等獎；出版的專著《鄧小平理論和‘三個代表’重要思想論稿》榮獲陜西高校人文社科研究優秀成果三等獎；專著《商洛非物質文化遺產研究》榮獲陜西高校人文社科研究優秀成果三等獎的同時被省社科聯評為2013年度陜西省十大科普著作之一，并被商洛市非遺保護中心指定為各級非遺工作人員培訓用書，被政府相關部門指定為各級領導指導非遺工作參考用書。通過中國知網檢索發表在《商洛學院學報》近2萬字的《十七大以來中國特色社會主義理論體系研究綜述》一文下載頻率已達3000多次。在上海社科院《社會科學報》精心策劃的“專家會診兩課”專版上，他是唯一一個與蘭州大學、復旦大學、南開大學、華東師大、中國人民大學等重點大學知名專家一起“會診兩課”的普通教師。
